Ну вот мастер-класс и вышел на финишную прямую...

Чем мне запомнилось сегодня? Попробую разобраться. 

Утро началось с упражнения-приветствия (на тренингах оно еще называется "Знакомство", даже если участник знают друг друга ооочень хорошо). Я терпеть не могу такие упражнения, внутреннее напряжение и ожидание своей очереди не радуют. Это я смогла пережить. Ура.

 Дальше разбирались, как правильно рефлексию писать и с формами ее оформления. Мне в голову пришла мысль, что на общем блоге я уж точно ничего не захотела бы писать. Перспективы общей песочницы не порадовали.

Дальше работали с контрольным списком изучения темы. Еще раз для себя поставила акцент на навыки 21 века. Если честно, они меня еще на тренинге впечатлили. Действительно, учим мы детей, учим, а если задумаемся, что пригодится в жизни - печально становится... Сын-второклассник в контрольной по языку сделал ошибку - написал, что в украинском языке 32 буквы. Не угадал.А я не знаю, где это знание (кроме самой контрольной) в жизни пригодится может. И так еще масса примеров. 

Достигла ли я целей, поставленных в начале мастер-класса? Ответ - почти.)) Голова становится похожей на шкаф, где навели порядок и  по полкам разложили информацию. Появилась четкость, что мне очень нравится. 

Наверное, я повторюсь, но хотелось бы еще посмотреть, как это реализуется на практике. То что я слышу и читаю, мне нравится, но хочу УВИДЕТЬ. 

Самым интересным сегодня было моделировать задания для работы в группах. Мне кажется, если на этом этапе сработаешь хорошо - обеспечишь половину успеха.

Лекцию смотреть не захотела. Мне нравится с переводом. Так воспринимать мне было сложно. Стоит поучиться сложные вещи говорить доступно. 

В общем работать и работать. Как и тренинг, мастер-класс перевернул сознание... Это замечательно!!! Такие встряски необходимы. Теперь будем осознавать)).

Вперед!

Год спустя....

Если честно, на мастер-класс шла без особого желания. Уж очень сильный настрой на новогодние праздники да и "хвосты" хорошо бы успеть подтянуть)). Но когда началась работа, многое отошло на второй план. В общем, закружило)))). День получился насыщенным. Я сегодня впервые работала с сервисом cacoo. Понравилось. Не скажу, что разобралась со всем и сразу, но очень интересно и знаю, куда применю. Есть желание продолжить.

Самым напряженным моментом лично для меня было знакомство. Своего рода переломный момент, да и похвалить себя оказалось нелегко. 

Ощущения к вечеру противоречивые. Умом понимаю, что формирующее оценивание - это то, что надо для поколения-Z. Но, к сожалению, еще нет четкости понимания, как новые подходы ввести в существующую и крепко укоренившуюся систему образования. А ведь пока сама не уясню, других убедить не сумею. Да и практика работы в школе убеждает, что предлагаемые подходы к оцениванию в целом и восприятие ошибок в частности очень далеки от формирующего. Хотя, наверное, за ним будущее...   

Модуль 9. Рефлексія

Последний бой, он трудный самый....

Заняття почалися цікаво (в принципі, як і щодня), але сьогодні було кіно ))). Наука про те як серйозні речі говорити слухачам так, щоб вони не заснули, а задумалися й переосмислили свою діяльність. Я це спробувала зробити, дома перегляну ще.  

Чомусь катастрофічно не вистачає часу описати в плані діяльність вчителя та учнів. Чи я плвільно працюю, чи то час спливає швидко?... Все, пішла наздоганяти!!! )))

Модуль 8. Рефлексія.

Частенько виникає ситуація, коли примаєш всього, багато цікаво, а потім думаєш, як же це оцінити... ))) Сьогодні дізналася, про те, що способів таких існує ой-ой-ой скільки - ціла бібліотека )). Планую ознайомитися детальніше, коли буде більше часу почитати, подумати, приміряти до себе та до своєї справи.

Сподобалося за формою оцінювати блог. Було два варіанти - один для ледачих (видалити з форми критерії), інший для амбіційних - удосконалити продукт. Скористалася обома ))). 

Тренінг наближається до закінчення, починаю осмислювати його роль у власному житті. Чесно скажу, зачепив. Відчуваю, щось у мені змінюється - поки ще не прийняло чітких обрисів, для цього треба час... Але це класно... Правду казав Маслоу, задоволення потреб вищого рівня призводить до бажання переживати ці відчуття ще і ще. А це шлях до самовдосконалення. Величезна заслуга в цих перетвореннях наших тренерів. ДЯКУЮ!!! 

Модуль 7. Рефлексія.

При плануванні та створенні прикладу учнівської роботи мені найскладніше було дві речі. Спочатку довгенько стояла на роздоріжжі, обираючи форму представлення результатів. Мабуть тому, що хотілося і там, і сям спробувати. Розширювала горизонти мислення - ось і результат ))). Тепер вчуся конкретики.
Важкувато було поставити себе на місце учня і уявити, як це могло бути. Хоча після старту все пішло непогано.

Модуль 6. Рефлексія.

Ознайомившись з інформацією модуля 6, зрозуміла, що "учиться, учиться, учиться...".
Зробила для себе міні-відкриття, щодо можливості використання чату в процесі використання проекту. Тепер ще б дізнатися ЯК???? Чесно, ніколи в ньому не спілкувалася і до сьогоднішнього дня не збиралася.
Тепер я вмію не тільки створювати форми для опитування, а й вмію зробити їх привабливими за дизайном, якщо буде так ласкавий пан-комп’ютер ))).
З’явилися суто "технічні" запитання: як у блозі вставити "читати далі" і спробую знайти гаджет з прапорцями (сподобався).
Сподіваюсь завтра отримати відповіді, дуже-дуже ))).

Модуль 5. Рефлексія.

Мені здається, що процес обговорення в парах презентацій - корисна форма діяльності. Важко іноді об’єктивно оцінити "дело рук своих". Така вправа допомагає виявити недоліки, удосконалити отриманий результат. Щодо учнів, мені вона здається цінною тому, що навчає прислухатися до думки іншого. Сучасні діти часто до цього не готові.
Чесно кажучи, до сьогодні недолюблювала Вікі. Здавалося нудно та ще й хто завгодно може погосподарювати на твоїй території ))). Побачила нові можливості. Обов’язково використаю на своїх курсах. З’явилися задумки.
Вміння оцінити інформацію.... В наш час інформаційного вибуху, на мою думку, одне з основних умінь. Виховаю цю рису в собі - понесу слухачам.
Поєднати корисне і цікаве для учнів, думаю, можна шляхом цікавих завдань в інтеренті. Тоді комп’ютер буде не іграшкою, а засобом навчання.
Знайомство з авторським правом ДУЖЕ зацікавило. Взагалі знала (навіть намагалася дотримуватися ))))), тепер оберу стратегії для роботи зі слухачами.
 Чому б замість курсової роботи не запропонувати їм виконати проект в групі? ;)